了解：在CIS我看到了“高尖学术”该有的样子，也让我

紫竹 · 发表于 2023-5-22 01:17:07

如果说CIS教授是带领学生们抵达学术彼岸的摆渡人基于这个原因，可以推测

cis科研的市场反馈会越来越好，也正是其能够发展起来的重要原因之一。研课教育科技集团有限公司于2011年创立于美国洛杉矶，中国总部设立于武汉，并在中国北京、上海、深圳、成都，以及新加坡均设有分公司，是一家以“研课学院”及“CIS学术科研项目”为核心品牌，“NeoSchool在线学习平台”为核心系统。

那CIS的TA助教老师就是照亮学术之路的灯塔！

在CIS做科研项目期间，同学们不单单只是跟着教授一起学知识，还会有专门的TA助教老师和班主任老师带领同学们一起完成科研过程。而TA老师作为学员和教授之间的纽带，不仅仅需要和教授保持密切地沟通，还需要时刻关注每位学生的学习动态，扫清学生在项目不同阶段产生的课题问题。

有不少学员在项目结束后的采访中都提到，TA助教老师对他们做科研、写论文上的帮助很大，而且老师们都非常有耐心、有责任感：

CIS往期学员对TA老师的评价

今天我们有幸邀请到来自CIS-TA团队的BW老师，让她分享一下自己在CIS担任助教的心路历程。看过她的分享后，详细大家就能明白为什么TA助教老师的角色在CIS科研过程中充当着不可替代的重要作用。

CISTA助教:BW

武汉大学外国语文学学士巴斯大学教育学硕士8+年教龄

\CIS让我有机会接触到世界高尖教授

说起和CIS的缘分，要回溯到年7月的暑期，至今我已经连续带了期CIS的课题。由于我本身硕士专业也是教育学的，所以我在CIS带的课题项目是来自牛津大学终身教授LFG。

LFG

牛津大学终身教授

牛津大学教育学终身教授

牛津大学哈里斯曼切斯特学院高级研究员

牛津大学哲学、宗教、教育研究小组的创始人兼负责人伯明翰大学教育学院高级荣誉研究员剑桥大学教育学院外部特邀评论专家澳大利亚纽卡斯尔大学联合教授

美国国际教育联合协会副主席

L教授即将来华地授课

对历史、人文、艺术、教育学、哲学

等相关领域感兴趣的同学

立即申请

L教授是一位非常平易近人的老教授，从首期课题起，我就时常感叹L教授的大脑是一座庞大的图书馆，装满了人文社科的知识。

世界高尖的教授上课时为学生传达的学习理念以及对学术的态度，使我受益匪浅，让我对自己的专业有了新的认知和理解。在和L教授合作的过程中，感受到了教授对每一位学生的关心和关注，小到每节课对每位学生的出勤的关心，给予每位学生发表观点和提问的机会，大到对每位学生未来学术和职业发展方向的指导。

\多面手的助教日常

为保证项目的顺利进行，助教的日常工作需要时刻保持与教授的顺畅沟通。从开课前协助教授做好课前准备，包含提前给学生发相关资料，督促学生做好上课准备，到项目进行过程中，与教授协商学生学习小组的分配、作业的提交形式、内容和时间，包括学生请假事宜的沟通以及学生项目进程及学生问题反馈等，到项目顺利结束。

在和教授配合项目进行的过程中，助教不光能锻炼良好的适应学术场景的英语表达能力，还能培养和提高抗压能力和处理解决突发事件的能力，团队合作能力更是必须。

\挑战是历练，更是成长

虽然本人已经拥有8年教学经验，但参与项目教学对我来说，还是充满挑战，但也收获满满。项目进程中，助教除了需要时刻保持与教授，学生，班主任的沟通，还需要不断内化教授授课内容（其每带一期L的课，都会对课题有新的理解和感悟），并精心设计安排助教课程，针对不同学生的需求，力求为学生提供全方位的协助。

有些参加项目的高中生可能对学术写作和做学术项目还处于初级阶段，所以从学生们RT的设定，高效准确运用搜索引擎搜集学术资料，论文格式的方法培训，阅读内容的筛选和细化，论文的推进，P的制作和展示技巧指导，到关心学生对于未来学术方向和职业选择，都需要助教手把手地指导和引导。

整个过程不仅对于学生而言是一次真正接触到前沿科研的机会，一次完整的加入团队合作的学习，一次超前了解大学学习生活和节奏的机会，更是对导师本身的一种历练。

我不仅有幸与世界高尖教授合作教学的宝贵机会，还认识到了很多秀的学生，大家彼此互相学习和进步，教学相长。

\勤勉、专业、耐心是TA工作的核心

很多时候，助教对于学员的辅导并不能千篇一律，相同的流程对于每位学生不同的情况来说，需要给予的支持是个性化的。

有的同学有非常扎和丰富的科研能力和经验，但对项目本身的结果有些许焦虑；有的同学对科研和人文社科的领域非常感兴趣，很有学习热情，但在写论文的时候却缺乏自信；有的同学专业能力很强，但在语言表达和展示自己的方面有些不足；有的同学身处异乡，不同的时区，上课时间和作息对于他们来说是巨大的挑战；有的同学对课程充满了疑问，对面临的一些挑战摸不着头脑等等

这些都需要助教用不同的方式方法进行教学和引导，勤勉，专业，耐心是重要的工作准则，在此过程中，学生对助教的正向反馈也是助教不断前进的动力，劳有所获，成就感满满。

\每一段启航都能收获不同的风景

年7月是我与L教授合作的首期项目，也是我年夏天比较有收获的经历，彼时我对自己本身的人生和职业道路发展方向充满迷茫和不安。但在项目的过程中，我自己也跟随着学生们一起获得了宝贵的知识，站在世界高级的肩膀上渐渐明晰了未来的发展方向，重燃希望。

年月紧跟着的一期和L的合作，每个周末准时和教授同学们见面，是我每周比较期待的事情，虽然这期的学生都需要克服不同的时差，但丝毫不影响大家学习的热情。这样的工作经历，是忙碌生活里的一道光。

年1月的第期，这一期是我印象比较深刻的一期，学生们的年龄跨度较大，大家来自不同的教育背景，学习热情极高，学生群里和课堂上与教授互动的聊天栏，经常迸发激烈的讨论和观点的输出，在彼此学习，探讨的过程中，我们每个人都仿佛发现了很多新大陆。

\期待与秀的你并肩前行

如果你和我一样，渴望得到和世界高尖校教授的一对一的交流和工作机会，在这个夏天和更多志同道合来自世界各地校的硕士博士精英们并肩书写科研经历，那就来吧～

岗位简介

、岗位职责：

1协助项目内外籍教授（主讲）完成项目教学，同时完成项目要求的助教课程；

2热爱教学，参与学员日常沟通和答疑，并积极向项目方完成反馈和项目相关的宣传工作；

3参与项目方定期组织的培训，完成助教部门安排的教学相关的任务和工作；

、任职要求：

1英语能力秀，文理工商专业不限；

852院校或者美国TOP或者英国G5或者同等院校专业内研究生或者博士生；

3有科研经历或者论文发表经历者先；

4抗压能力强，有良好的团队合作意识，执行力强。

、：

简历投递：@

工作地点：北京、上海、广州、南京、成都、武汉等，基于际匹配的项目教授进行分配

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